孩子喜歡動手動腳怎麼辦？從2種情況教育孩子和睦的品格

孩子喜歡動手動腳怎麼辦？當孩子與其他孩子吵架、發生爭執，或被爸爸媽媽罵就摔東西發洩怒氣嗎？其實孩子之所以發生肢體衝突，有時不只是情緒一時的失控。就讓我們先了解為什麼孩子會對他人或物品拳腳相向，並以品格教育課程為主軸，引導孩子養成同理心與和睦的品格吧！

孩子喜歡動手動腳怎麼辦？先了解孩子耐不住衝動的4個心態

為什麼孩子喜歡動手動腳？如果先對孩子的心理層面有所認識，就會更了解孩子喜歡動手動腳怎麼辦。就讓我們來判斷孩子對他人或物品動粗的可能原因有哪些吧！

1.不懂得溝通表達需求，動手不動口

如果孩子不懂得溝通，或溝通後經常不見效果，就可能會選擇用拳頭及肢體暴力來表達自己的意見。例如孩子互相搶玩具，或是別的孩子說了讓自己不開心的話時，他們認為比起靜下心來溝通、表達自己的感受，用拳頭解決是最有效且最快的方法。

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2.以自我為中心，缺乏同理與將心比心

孩子上課時搶著發言、喜歡告狀或是搶別人的玩具，都是瑞士心理學家皮亞傑（Jean Piaget）所說的「自我中心（Egocentric）」心態。自我中心是2~5歲孩子常見的思考模式，只在乎自己的喜好、慾望及權利，所反應的行為就是我行我素甚至動手動腳，較不關心他人的感受與觀感。

3.認為只有動手動腳才能達成目的

利用自己的身高、體型、拳頭與力氣，來命令或逼迫他人達成自己的目的，例如從他人手中搶走玩具、或在合作社結帳時推人、強行插隊等等。這是因為孩子不曉得有其他方式可以達成目的，直覺認為霸凌、動手動腳才能取得自己想要的事物。

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4.刻意引發爭執，引來父母或師長介入

部分孩子喜歡動手動腳並非受一時情緒影響，說話大聲、拉扯甚至推倒對方，其實是刻意引來師長或父母注意的行為。因為孩子認為目前情況對自己比較不利，需要第三方來當和事佬或幫忙決策，這類型的孩子喜歡動手動腳不一定是情緒的第一反應，也並非為了發洩情緒，而有讓他人介入的考量。

對於孩子喜歡動手動腳的2種情況，以3步驟養成同理與和睦的品格

分析以上4個心態，能讓我們更了解孩子喜歡動手動腳怎麼辦。不論是情緒起伏或刻意為之，其實都代表孩子的同理心較低。如果只是在當下制止孩子發生肢體衝突，孩子日後仍可能故態復萌，因此接下來從2種常見的情況，分別以3步驟帶你從心理層面改善孩子喜歡拳腳相向的習慣。

1.面對同齡玩伴，孩子喜歡動手動腳怎麼辦？

弟兄姊妹、同齡玩伴通常是孩子最早出現肢體衝突的對象，如果彼此相處或玩樂時，發現孩子喜歡動手動腳怎麼辦？一起來看看。

Step1.立即制止而非順著孩子的意

當孩子出現推人、打人的行為時，部分家長會認為「他們只是在打鬧，不礙事」，但其實應立即阻止，以免孩子覺得沒關係，因此力道越來越不受控制。

Step2.讓孩子接受相對應的懲罰

除了立即制止，也要採取行動讓孩子確實知道動手動腳是不好的。可根據引發孩子衝突的原因來進行處罰，例如孩子是為了得到其他人的玩具而發生扭打，可以減少他玩玩具的時間；如果是想爭奪第一，而把前面排隊的人推倒，就沒收孩子的東西作為處罰，讓他明白「用不正確的方式得到物品，終究需要為此付出代價」。

Step3.導入同理與耐性的品格教育課程

人類腦中有鏡像神經元（Mirror Neuron），所以我們有感同身受的能力，例如看到對方跌倒，自己的腿上也彷彿出現傷口，而能想像疼痛的程度。但在情緒激動的情況下，孩子當下無法顧慮到對方的感受，因此平常的品格教育課程就相當重要，決定孩子如何看待並處理衝突一觸即發的場面，引導他願意靜下心來思考溝通，或為對方著想而退讓。以下簡單介紹如何將同理、耐性等品格教育生活化：

• 同理心：引導孩子回想自己也有相同的經歷，將心比心。例如「上次你撞到東西膝蓋有一片紫色的瘀青對不對？這樣推別人，別人身上也可能出現瘀青，會很痛，所以下次不要這樣推別人好不好？」
• 耐性：帶孩子耐著性子分析事情，避免衝動行事。例如「搶玩具會不會很花時間？就算這次搶贏了人家，可是他看起來很不高興，這樣他下次會再把玩具借給你嗎？」

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2.受他人的氣，導致孩子轉而攻擊物品洩憤怎麼辦？

孩子喜歡動手動腳的對象是物品怎麼辦？例如孩子被父母罵了就用力關門或摔盆栽、玩具，宣洩心中的不滿。這屬於情緒化的外在表現，該如何藉由品格教育幫助孩子轉換認知，並找到正確的角度看待事物呢？以下3步驟推薦給你。

Step1.溫和告知孩子亂丟東西的行為是不好的

語氣盡量溫和，如果爸爸媽媽內心焦急而大聲說話，容易嚇哭孩子並拒絕聽話，反而形成反效果。因此建議爸媽媽媽用溫和但堅定的語氣修正孩子生氣就愛亂丟東西的行為。

Step2.引導孩子找到適合的情緒發洩管道

想要轉換孩子對物品的暴力行為，須讓孩子將注意力轉移到其他較適當的活動上，例如運動、繪畫。可根據孩子洩憤的方式發展他的愛好與興趣，像是如果孩子生氣時常常摔東西，可以鼓勵孩子練習投籃：「如果你下次要生氣了，可以帶籃球出門」，促使孩子運動揮灑汗水，而非破壞東西發洩怒氣；也幫助他改變原本不好的習慣，進一步培養正當的興趣。

Step3.導入知足與溫和的品格教育課程

孩子亂摔東西洩憤，主要是感覺到不平不滿而引發動粗的行為。因此建議以品格教育給予孩子正向看待事物的態度，並造就人格上的高度。以下簡單介紹如何在生活中培養孩子知足且溫和的品格。

• 知足：引導孩子思考自己有哪些已經有的，即使是不足之處也能找到替代方案。例如：「雖然自己沒有機器人，但能不能先用樂高組成機器人的樣子看看呢？」
• 溫和：讓孩子在面對意見、行動與自己不同的人時，能抱著體諒與包容的態度。例如：「小明是不是可以跟別人一起玩玩具的時間比較少？我們先跟他輪流玩玩具好嗎？」

【資優生品格培育系統】AI導入品格教育課程，培養同理心促成和睦的人際關係

透過以上面內容我們知道，在為了達成目的刻意產生爭執或情緒起伏的情況下，孩子喜歡動手動腳怎麼辦。不論大人或小朋友，對於一不順心就動手動腳的人通常帶有距離感，只有同理心才能化解衝突，並以柔軟的內心融入一段和樂、融洽的人際關係中。

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